PROCESO DE ADMISIÓN CURSO 2016-2017
DOCUMENTACION QUE SE DEBE PRESENTAR
1. Una única instancia por triplicado en el Centro en que se solicite plaza en primera opción y harán constar, en su caso, por orden de preferencia, otros Centros en los que desee ser escolarizado.(En vista de que este año no habrá impresos autocopiativos, se puede rellenar sólo una instancia y luego nosotros hacemos las otras dos copias)
Sólo en el caso de que el solicitante no prestara
su consentimiento, deberá aportar original del certificado de empadronamiento familiar expedido por el Ayuntamiento, o bien certificado de residencia en el que figure el domicilio familiar.
En el caso de no conceder dicha autorización, se deberá aportar una certificación expedida por la Agencia Estatal de Administración Tributaria del nivel de renta de los miembros de la unidad familiar correspondientes al ejercicio fiscal 2014 y el Anexo X.
4. En caso de condición reconocida de discapacitado físico, psíquico o sensorial del alumno o de algún miembro de la unidad familiar (igual o superior al 33%) se aportará certificado del tipo y grado de discapacidad expedido por el organismo competente de la Consejería de Bienestar Social de la Junta de Extremadura u órgano equivalente de cualquier otra Comunidad Autónoma de España o país de procedencia.
6. Los alumnos que soliciten plaza de Educación Especial deberán aportar un dictamen de escolarización elaborado por el E.O.E.P. El dictamen deberá ser solicitado por el padre, madre o tutor legal.
7. Ficha de recogida de datos para el centro.
8. Ficha opción Religión Católica / Actividades de estudio.
11. Fotocopia del Libro de Familia para todos los solicitantes. En los casos de que el alumno sea miembro de una familia con la condición legal de numerosa, se acreditará dicha condición mediante fotocopia compulsada del título de familia numerosa, certificado de esta circunstancia o tarjeta acreditativa de dicha condición, que deberán estar en vigor en el momento de iniciarse el proceso de admisión.
12. Fotocopia del D.N.I. del padre y de la madre del solicitante (o del tutor o tutora que tenga su custodia).
CALENDARIO ORIENTATIVO
Del 11 al 30 de abril de 2016
El centro facilitará a los padres información sobre la oferta educativa y el proceso de admisión. Para dar facilidades a las familias, toda la información se pondrá en la página web del colegio (http://cpcampoaranuelo.juntaextremadura.net) y en Facebook (Campo Arañuelo).
Del 18 al 29 de abril de 2016
Presentación de solicitudes en el colegio que se desee escolarizar a los hijos como primera opción utilizando el modelo oficial.
20 de mayo de 2016
Publicación de la relación provisional de puntuaciones en el centro.
Durante los días 23, 24 y 25 de mayo de 2016
Se podrán interponer reclamaciones ante el Consejo Escolar por parte de los interesados que no soliciten acceso a la información del expediente. Plazo para solicitar acceso a la información del expediente.
Durante los días 26, 27 y 30 de mayo de 2016
El Consejo Escolar facilitará la información del expediente a los interesados que la hayan solicitado.
Durante los días 31 de mayo y 1 y 2 de junio de 2016
Se podrán interponer reclamaciones ante el Consejo Escolar por parte de los interesados que solicitaron el acceso a la información del expediente.
20 de junio de 2016
Publicación de la lista definitiva de admitidos en el colegio.
De forma inmediata, el director del centro procederá a remitir a la Comisión de Escolarización de Navalmoral de la Mata, las solicitudes y la documentación que acompañe de los alumnos y alumnas que no obtuvieron plaza en el centro.
La resolución de la Comisión de Escolarización se producirá en todo caso, antes del comienzo de las actividades lectivas del alumnado en el curso 2016/2017.
BAREMO
CRITERIOS DE PRIORIDAD PARA LA ADMISIÓN DE ALUMNOS
1. Existencia de hermanos del solicitante matriculados en el centro o padres, madres o tutores legales que trabajen en el mismo.
A) Por cada hermano matriculado en el centro en el presente curso escolar 2015/2016 que vaya a continuar matriculado el próximo curso escolar 2016/2017: 4 puntos
B) Por padres o tutores legales trabajando en el centro: 1 punto
2. Proximidad del domicilio familiar o lugar de trabajo del padre, madre o tutor
Por no existir zonificación en Navalmoral este apartado del baremo no habrá de tenerse en cuenta, salvo por la circunstancia de ser residente (con certificado de empadronamiento) en Navalmoral. También se considera ser hijo o hija de trabajador o trabajadora que desempeñe su trabajo en Navalmoral de la Mata. En el caso de hijos de trabajadores autónomos, su empresa debe estar radicada en Navalmoral de la Mata, y por lo tanto deben pagar el Impuesto de Actividades Económicas (IAE) en esta localidad.
A todos los residentes en Navalmoral o hijos de trabajadores que trabajen en Navalmoral de la Mata o tengan radicada su empresa en Navalmoral de la Mata: 8 puntos
3. Renta anual de la unidad familiar
A) Niveles de renta disponible iguales o inferiores al indicador público de renta a efectos múltiples (I.P.R.E.M.): 1 punto
B) Niveles de renta disponible superiores al indicador público de renta a efectos múltiples que no superen el doble del mismo: 0,5 puntos
C) Niveles de renta disponible superiores al doble del indicador público de renta a efectos múltiples: 0 puntos
De acuerdo con la Ley 2/2012, de 29 de junio, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2012 (BOE núm. 156, de 30 de junio), el Indicador Público de Renta de Efectos Múltiples (IPREM) para el año 2012 tiene un valor anual de 7.455,14 euros.
4. Condición reconocida de discapacidad
A) Por discapacidad en el alumno o alumna solicitante: 3 puntos
B) Por discapacidad en el padre o la madre del alumno solicitante: 2 puntos
C) Por discapacidad en alguno de los hermanos o hermanas del alumno o alumna solicitante: 1 punto
5. Pertenencia a familia numerosa legalmente reconocida: 1 punto
6. Concurrencia en el alumno o alumna de enfermedad crónica que afecte al sistema digestivo, endocrino o metabólico y exija como tratamiento esencial el seguimiento de una dieta completa y un estricto control alimenticio: 1 punto.
CRITERIOS DE DESEMPATE
Los empates que, en su caso, se produzcan tras la aplicación de los criterios de prioridad, se dirimirán aplicando, en el orden que se indica, y hasta el momento que se produzca el desempate, los criterios que se exponen a continuación y por el siguiente orden:
1. Mayor puntuación obtenida en el apartado de hermanos o hermanas matriculados en el centro.
2. Existencia de padres o tutores legales que trabajen en el centro.
3. Mayor puntuación obtenida en el apartado de proximidad al domicilio, cuando se haya optado en la solicitud por el domicilio familiar.
4. Mayor puntuación obtenida en el apartado de proximidad al domicilio, cuando se haya optado en la solicitud por el domicilio del lugar de trabajo.
5. Pertenencia a familia numerosa legalmente reconocida.
6. Existencia de discapacidad en el alumno o alumna.
7. Existencia de discapacidad en el padre o la madre del alumno.
8. Existencia de discapacidad en algún hermano del alumno.
9. Mayor puntuación obtenida en el apartado de renta anual.
De persistir el empate se realizará, en sesión extraordinaria del Consejo Escolar, sorteo público entre todos los solicitantes que se hallen empatados.
PLAZAS QUE SE OFERTAN
| CURSO | ACNEE | MINORÍAS | ORDINARIAS | TOTALES |
| 3 años | 6 | 6 | 63 | 75 |
| 4 años | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5 años | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 1º Primaria | 5 | 0 | 3 | 8 |
| 2º Primaria | 1 | 0 | 0 | 1 |
| 3º Primaria | 3 | 0 | 0 | 3 |
| 4º Primaria | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5º Primaria | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 6º Primaria | 0 | 0 | 0 | 0 |
Estas plazas pueden sufrir variaciones si desde ahora hasta fin de curso la Comisión de Escolarización de Infantil y Primaria adjudica destino en este centro a alumnos procedentes de traslado desde otras localidades, si algún alumno matriculado en el centro se traslada a otro y también si algún alumno repitiera curso.
SERVICIOS DISPONIBLES
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
AUDICIÓN Y LENGUAJE
CUIDADORA
EQUIPO DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
(5 DÍAS AL MES)
PROFESORA TÉCNICA DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD
(1 DÍA AL MES + EMERGENCIAS SOCIALES)
AULA MATINAL DE 7:45 A 9:00 HORAS
COMEDOR ESCOLAR
SERVICIOS NO DISPONIBLES
NO HAY TRANSPORTE ESCOLAR
NO HAY MAESTRO DE EDUCACIÓN COMPENSATORIA
http://escolarizacion.educarex.es/
Simulador de puntuación
o
o
Igualito que los ingleses en sus colonias.
Aunque habitualmente se llaman colonias a los territorios de Hispanoamérica en la época del Imperio Español, en realidad no eran colonias ya que una colonia es un territorio dominado y administrado por una potencia extranjera en el que se imponen leyes especiales, y España estructuró su Imperio en Virreinatos con los mismos derechos y leyes que en la España peninsular; si acaso, si acaso, podríamos exceptuar los primeros años de la conquista, que fueron los más duros. Una vez finalizada la conquista, América fue ya el PLUS ULTRA de España y si nuestros hermanos de América no se mantuvieron unidos después de la Independencia fue por culpa de la geopolítica que pergeñaron los británicos y los Estados Unidos que sólo se dedicaron a meter cizaña entre los hermanos americanos para dividirles y sacar provecho del «divide y vencerás». La doctrina Monroe de «América para los americanos» debería haber dicho «América para los Estados Unidos». Los Estados Unidos le robaron a México ocho estados y no le robaron más porque creo que se aburrieron; le «compraron» a España a la fuerza La Florida; malmetieron a los panameños con Colombia para facilitarles la secesión y de paso trincar la zona del Canal de Panamá; los británicos se beneficiaron mucho de la Guerra del Pacífico en la que se desangraron Perú, Bolivia y Chile, enfrentamiento en el cual Chile se apoderó de la salida al mar de Bolivia, conflicto que todavía tensa y envenena las relaciones entre esas dos repúblicas hermanas pero «enemigas». Perú y Ecuador se enfrentaron duramente en otra guerra. Igual pasó entre Paraguay y Bolivia que se enfrentaron en la Guerra del Chaco después de la cual Paraguay aumentó muchísimo su territorio. Si analizamos fríamente, el periodo más estable políticamente hablando y de más paz lo vivió América mientras estuvo bajo la bandera imperial española. Me hace mucha gracia cuando algunos iluminados semianalfabetos, muchos de ellos españoles oye, le siguen echando a España la culpa de los males de Latinoamérica después de DOSCIENTOS AÑOS DE INDEPENDENCIA. Yo creo que nuestros hermanos ya han tenido tiempo de «levantarse» ¿no? Al Chávez (d.e.p.), al Evo y company les pasa lo que a los nazionalistas catalanes del «espanyaensroba», que cree el ladrón que todos son de su condición. Es más fácil echar las culpas de lo que nos pasa a los demás. España quedó hecha una puta mierda después de la guerra incivil que vivimos y con esfuerzo, sacrificio y el trabajo arduo de nuestros padres y abuelos se consiguió levantarla y volver a dejarla entre los primeros países del mundo. No meto más rollo que se me calientan las teclas y se me olvidaba que esta noche han adelantado la hora, con lo cual es «tardísimo». Jeje.
Para que luego digan que no dejamos un legado. ¡¡¡Madre mía!!!
¡Gracias Enciclopedia!
BLOG DE JOAQUÍN SARRÓ SILVA 